به گزارش رکنا، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در نشست دوستانه با کارکنان معاونت آموزش ابتدایی که پیش از ظهر امروز در محل این معاونت برگزار شد، خاطرنشان کرد: باید شاهد هدف گذاری دقیق و دقیق باشیم. وی از وضعیت فعلی به وضعیت مطلوب تصریح کرد: برای تحقق این وظیفه باید نقشه راه تدوین شود چرا که یکی از اساسی ترین رسالت های آموزش و پرورش در حوزه آموزش ابتدایی خلاصه می شود.
وی افزود: دانش آموزان در دوره ابتدایی به سطحی از مهارت های لازم برای یک زندگی خوب و مطلوب در جامعه نیاز دارند و در دوره متوسطه باید به دنبال آموزش تخصصی آنها باشیم، یعنی دوره ابتدایی اساسی ترین دوره است. و دوره آموزشی موثر در سیستم. تحصیلات هر کشوری در نظر گرفته می شود. زیرا تمام چالش هایی که در دبیرستان با آن مواجه هستیم به دلیل ترک تحصیل در مقطع ابتدایی است.
وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه هویت و شخصیت دانش آموز در دوره ابتدایی شکل می گیرد، ادامه داد: ما موظف هستیم در این دوره به بحث هویت و شخصیت بپردازیم. دانش آموزان توجه داشته باشید که در عین حال باید استعدادهای دانش آموزان این پایه را نیز شناسایی کنیم زیرا با این کار; گرایش تخصصی و تحصیلی نیز مشخص خواهد شد.
کاظمی گفت: بنابراین در این زمینه لازم است; هر سرمایه مورد نیاز؛ به کار برده شود
به گفته وزیر آموزش و پرورش؛ معلم دبستان باید بیشترین انگیزه، تجربه، تعهد و منافع را داشته باشد.
توجه ویژه ای به دانش آموزان داشت. عشایر وی تاکید کرد و افزود: توجه به دانش آموزان عشایری; بارزترین و عینی ترین مصداق عدالت آموزشی محسوب می شود و توسعه این اداره نشان دهنده توجه به عدالت آموزشی است.
وی به جذب دانش آموزان بازمانده از تحصیل اشاره کرد و تصریح کرد: اولین قدم برای آموزش، حضور در مدرسه است و خدمتی بالاتر از این وجود ندارد، زیرا دانش آموزی که از چرخه خارج می شود و وارد چرخه اجتماعی می شود. آسیب رساندن .
وی تاکید کرد که تعداد دانش آموزان باقی مانده در مقطع ابتدایی باید به صفر برسد.
کاظمی ادامه داد: برای انجام این ماموریت مهم; یک برنامه عملیاتی دقیق داشته باشید.
وزیر آموزش و پرورش مهمترین راهکار معاونت ابتدایی را جذب و بازگشت دانش آموزان بازمانده از تحصیل دانست.
وی به سه شاخص عدالت، کیفیت و هویت اشاره کرد و گفت: عدالت در پوشش رئیس دولت و فراهم بودن امکانات آموزشی و فرصت های آموزشی برابر خلاصه می شود. همچنین بر ارتقای کیفیت در مولفه هایی مانند معلمان توانمند و با انگیزه، آموزش و پرورش منطقه ای و استانی و پایداری مدیران و … تاکید شده است. در خصوص هویت باید روی مولفه های فرهنگی، انگیزشی و جذاب کار کرد.
وزیر آموزش و پرورش همچنین بر تهیه اطلس ابتدایی برای شناسایی نقاط ضعف و عملکرد ضعیف آموزش و پرورش تاکید کرد.
وی به تدوین لایحه اجبار مجدد دانش آموزان بازمانده از تحصیل به چرخه آموزشی اشاره کرد و افزود: با تمام توان این کار را انجام می دهیم و تلاش می کنیم تا با تمام امکانات به بازگرداندن دانش آموزان بازگردیم. از تمام ظرفیت های قانونی استفاده کنید.» آورده است
رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در ابتدای این جلسه با ارائه گزارشی از برنامه ها و بازگشایی مدارس اظهار داشت: در ماه جاری بیش از 9 میلیون و 134 هزار دانش آموز در این دوره ثبت نام کردند. دوره ابتدایی که 1 میلیون و 400 هزار دانش آموز کلاس اولی بودند.
وی با اشاره به اینکه تحصیل هر کودک در هر نقطه ای از ایران برای نظام آموزشی مهم است، گفت: برای معاون اول این یک رسالت اصلی محسوب می شود که حتی یک دانش آموز از تحصیل محروم نشود.
حکیم زاده هم افزایی با موسسات غیرآموزشی برای حذف بازماندگان از آموزش و پرورش را مورد تاکید قرار داد و گفت: تمام تلاش ما بر این است که هیچ کودکی از تحصیل خارج نشود و با هماهنگی و ایجاد هم افزایی با نهادهای مداخله گر در این راستا گام های اساسی برداریم. “.
وی به سه راهکار عدالت، کیفیت و هویت که از برنامه های اصلی این رئیس دانشگاه است اشاره کرد و گفت: فقر یادگیری شامل کودکانی می شود که وارد مدرسه می شوند اما درک کاملی از آموزش ندارند و بر اساس آمارهای جهانی ، این ضعف در بسیاری از کشورهای جهان وجود دارد، بنابراین یکی از ماموریت های اصلی ما تمرکز بر رفع فقر یادگیری خواهد بود.
