رئیس مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی در مراسم افتتاحیه چهارمین دوره مجلس دانش آموزی گفت: تربیت نیروی انسانی نخبه برای ورود به عرصه عمومی و حکمرانی یکی از محورهای مرکز پژوهش های مجلس است که مجلس دانش آموزی آن را تشکیل می دهد. یک قدم به سمت همان هدف است.
به گزارش ایسنا، امروز (چهارشنبه 25 آبان 1403) مراسم افتتاحیه چهارمین دوره مجلس دانش آموزی در پژوهش سرای مجلس برگزار شد.
بابک نگهداری در این مراسم مردمی شدن حکومت داری را یکی از رویکردهای مورد تاکید رهبر انقلاب دانست و رئیس مجلس نیز این رویکرد را در قوه مقننه دنبال می کند.
وی ادامه داد: مرکز پژوهش های مجلس در اقدامات خود رویکرد مردمی سازی را در اولویت قرار داده و اقدامات مهمی را در سطوح مختلف در این زمینه انجام داده است.
نیژداری ایجاد مجلس دانش آموزی را نمادی از اقدامات پژوهشگاه در حوزه مردمی دانست و گفت: مردمی شدن در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران ذکر و مورد توجه قرار گرفته است. دستیابی به این هدف دارای پیچیدگی هایی است، زیرا همه ارکان کشور باید دست به دست هم دهند تا به آن برسند. در حال حاضر با تمام تلاش هایی که در این زمینه انجام شده، نتیجه راضی کننده نیست.
وی افزود: در قانون اساسی از مشارکت مردم در تصمیم گیری ها و اجرای آنها صحبت شده است. بنابراین باید این سوال را مطرح کرد که آیا مشارکت مردم فقط برای رسیدن به قدرت است یا باید در اداره امور و اداره قدرت نیز نقش داشته باشند؟
رئیس مرکز پژوهش های مجلس تصریح کرد: مشارکت مردم تنها محدود به زمان انتخابات نیست، بلکه پس از آن نیز مردم باید در اداره امور نقش داشته باشند و برای این کار سازوکار مناسبی وجود داشته باشد.
وی با طرح این سوال که چرا مردمی سازی محقق نشده است، تصریح کرد: برای تحقق این امر نیازمند چهار سطح اقدام هستیم و مرکز پژوهش های مجلس در هر چهار سطح و در حد توان خود اقداماتی را طراحی و اجرا کرده است.
وی اولین گام و سطح را گفتمان سازی برای مشارکت مردمی دانست و ادامه داد: باید ذهنیت و گفتمان مشترک بین مردم و مسئولان برای مشارکت مردمی ایجاد شود و این مشارکت موجب ارتقای حاکمیت و کارآمدی شود. مردم راه حل مشکلات هستند، نه آنطور که برخی فکر می کنند بخشی از مشکل هستند، که این تصور اشتباهی است.
وی در تشریح اقدامات مرکز پژوهش های مجلس افزود: در این زمینه مرکز پژوهش های مجلس منشور حکومت داری مردمی را تهیه و به مسئولان ارائه کرد و ارتقای حکومت داری مردمی را نیز در دستور کار خود قرار داد.
وی موضوع دوم را بستر قانونی برای مشارکت مردم دانست و گفت: وقتی بحث تمام شد و ذهنیت مشترک شکل گرفت باید بستر این مشارکت فراهم شود. در این زمینه اقداماتی را برای تدوین قانون مورد نیاز انجام داده ایم که برای بررسی و تصویب در اختیار مجلس است.
وی حفظ مرحله سوم را ساخت و ساز نهادی دانست و تصریح کرد: امروز نیازمند نهادهایی هستیم که به عنوان حلقه های واسطه ای عمل کرده و ارتباط بین دستگاه حاکمه و مردم را برقرار کنند؛ در حالی که این امر موجب شده است که این نهادها به عنوان حلقه های واسط عمل کنند. مجلس دانشجویی می تواند نقش این حلقه میانی را ایفا کند.
رئیس مرکز پژوهش های مجلس، حضور دانشجویان در چهارمین دوره مجلس دانش آموزی را به حل مشکلات کشور کمک می کند و ادامه داد: در این مجلس به شما کمک می کنیم تا برای ورود به عرصه عمومی توانمند شوید و شما کمک می کنید. . ما با ایده های خلاقانه شما و بدانید که مجلس دانش آموزی تمرینی برای توانمندسازی خود در عرصه حکومت داری است.
مجلس نماد شایستگی و تجربه است.
فرهاد بشیری نماینده مردم پاکدشت در شورای اسلامی با بیان اینکه نماینده باید با مردم زندگی کند و مردمی باشد، صبر، واقع بینی و اقتدار را از ویژگی های یک نماینده موفق دانست.
عضو کمیسیون اصل 90 قانون اساسی شورای اسلامی همچنین با اشاره به شبیه سازی فضای مجلس در مجلس دانشجویی یادآور شد: شما دانشجویان باید یاد بگیرید که در مجلس از ادبیات و استدلال دقیق استفاده می شود.
بهروز کاظمی معاون هماهنگی و خدمات پژوهشی پژوهشگاه مجلس در نطق مجلس دانش آموزی تقویت قدرت اقناع دانشجویان شرکت کننده را ارزیابی کرد و گفت: در حوزه قانون گذاری و حاکمیتی لازم است کسب شود. مهارت ها
چهارمین دوره مجلس دانشجویی به مدت یک ماه ادامه دارد و در این جلسه دانشجویان شرکت کننده در کمیسیون های مختلف تقسیم شده و طرح ها و لوایح مشابه سازوکار مجلس را مورد بحث و بررسی قرار می دهند.
انتهای پیام
